在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)的各門課程之中，由于受師資力量、辦學(xué)硬件、考核評(píng)價(jià)等的影響，農(nóng)村小學(xué)道德與法治、體育、音樂教學(xué)的開展很不規(guī)范，此種情況比較普遍，已成為我國農(nóng)村小學(xué)教育的主要短板。1月16日，記者采訪到河南省政協(xié)委員、鄭州大學(xué)副校長趙明皞，他認(rèn)為彌補(bǔ)這個(gè)短板，是推動(dòng)我國小學(xué)教育質(zhì)量提升的重中之重，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　現(xiàn)狀:農(nóng)村小學(xué)道德與法治、體育、音樂教學(xué)存在不足

　　在師資方面，趙明皞認(rèn)為道德與法治、體育、音樂三門課程的教學(xué)缺乏專業(yè)師資，專職教師數(shù)量少，兼職教師專業(yè)化水平低?！爱?dāng)前，主要由語文、數(shù)學(xué)、英語教師兼任道德與法治、體育、音樂課程的教學(xué)，課堂教學(xué)效果差，教師本人也對(duì)上課效果不滿意?！?/p>

　　同時(shí)，教學(xué)不規(guī)范，很多農(nóng)村兼職教師的教學(xué)方式不適當(dāng)，課堂面貌陳舊，教學(xué)創(chuàng)新力不足。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，一些農(nóng)村小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育依然停留在口號(hào)上，片面追求大三科的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)道德與法治、體育、音樂教學(xué)的評(píng)價(jià)流于形式。

　　建議：規(guī)范農(nóng)村小學(xué)道德與法治、體育、音樂教學(xué)

　　趙明皞認(rèn)為，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在師資培養(yǎng)方面，擴(kuò)大小學(xué)道德與法治、體育、音樂師范生的招生數(shù)量，大力實(shí)施面向農(nóng)村定向招生道德與法治、體育、音樂專業(yè)免費(fèi)師范生計(jì)劃。在教師配備方面，可增加農(nóng)村小學(xué)道德與法治、體育、音樂教師的編制數(shù)量，全面實(shí)施農(nóng)村小學(xué)道德與法治、體育、音樂教師走教制度。

　　“在教師培訓(xùn)方面，一是借助國培計(jì)劃專門開展小學(xué)道德與法治、體育、音樂教師培訓(xùn)，培訓(xùn)指標(biāo)向農(nóng)村小學(xué)傾斜；二是鼓勵(lì)兼任的教師考取第二教師資格，由此提升教師從事這些課程教學(xué)的專業(yè)性，保障教學(xué)質(zhì)量的底線；三是強(qiáng)化教師（包括兼職教師）培訓(xùn)內(nèi)容?！壁w明皞說。

　　如何強(qiáng)化教學(xué)改進(jìn)？趙明皞認(rèn)為，要開齊開足課程，要求教師按照課程表上課，不能占用和壓縮課時(shí)。優(yōu)化教學(xué)方式，立足道德與法治、體育、音樂課程的基本特點(diǎn)，開展互動(dòng)式和啟發(fā)式教學(xué)，有條件的農(nóng)村小學(xué)可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)引入外校名師的優(yōu)秀教學(xué)資源。重視差異化教學(xué)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)中進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長。要統(tǒng)一德育、體育、美育的教材，要求必須嚴(yán)格按材施教。

　　在完善教學(xué)評(píng)價(jià)上，趙明皞建議采取以評(píng)價(jià)促發(fā)展的策略，提高德育、體育、美育在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的地位，增加權(quán)重，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，倒逼農(nóng)村小學(xué)更加重視道德與法治、體育、音樂教學(xué)。強(qiáng)化這些課程教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)，開發(fā)科學(xué)的測評(píng)系統(tǒng)，將知識(shí)、技能、情感等納入測評(píng)指標(biāo)，并且建立農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)測評(píng)檔案，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)道德與法治、體育、音樂教學(xué)的真正落地生根，保障教學(xué)效果。（記者 張楠）