“審美教育的提升，與家庭、學(xué)校、社會(huì)息息相關(guān)。在倡導(dǎo)審美教育的過程中，文學(xué)藝術(shù)工作者的責(zé)任顯得尤為重大，既要擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)審美精神的重任，還要以先行者的姿態(tài)讓審美教育融入傳統(tǒng)、融入時(shí)代、融入全社會(huì)，讓厚重的河南精神再樹豐碑?！?月13日，省政協(xié)委員李德哲在接受記者采訪時(shí)表示。

　　李德哲表示，一方面我們提出了文化自信，在國(guó)民教育的指導(dǎo)下，雖然國(guó)家一再倡導(dǎo)審美教育的重要性，但相對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，審美教育還處于邊沿化。針對(duì)一些具體領(lǐng)域我們也出臺(tái)了一些政策，比如關(guān)于戲曲、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等等，但大多都表現(xiàn)在形式上，使審美教育一直處于零散雜亂的狀態(tài)，從而缺少一種漸入佳境的審美情趣?，F(xiàn)代社會(huì)不僅是物質(zhì)的，也是精神層面上的，由此，有必要建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，把審美教育的高度上升到審美精神的層面。（記者 楊書貞 實(shí)習(xí)生 張高沿）